SE26-183 school Educacion
SE26-183

IpACT. Innovación para la Alfabetización Científico Tecnológica

school Educacion

Año de inicio

Desde 2016

Tipo

Proyecto UNICEN

Continuidad

Consolidada

IpACT. Innovación para la Alfabetización Científico Tecnológica

IpACT en Acción — Foto: Integrantes del Proyecto IpACT

description

Descripción

IpACT es un proyecto de extensión de la Facultad de Ingeniería de la UNCPBA que desde 2016 promueve la alfabetización científico-tecnológica mediante propuestas educativas innovadoras, participativas y contextualizadas. Desarrolla talleres, actividades experimentales, experiencias interactivas, capacitaciones y acciones de divulgación junto a instituciones educativas, organismos públicos, organizaciones sociales y la comunidad. Además de fortalecer el pensamiento crítico y la apropiación social del conocimiento científico, constituye un espacio de formación para estudiantes universitarios e integra extensión, docencia e investigación.

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Demanda / origen

Iniciativa universitaria con trayectoria territorial

El proyecto surge de la necesidad de acercar la ciencia y la tecnología a la comunidad mediante propuestas educativas accesibles, participativas y contextualizadas, fortaleciendo la alfabetización científico-tecnológica y promoviendo el diálogo entre la universidad y el territorio.

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Equipo

Direccion

Yesica Inorreta

Co-dirección

Gisele Portela, Franco Solari

Colaboradores

Adriana Sequeira, Alicia Gaisch, Bettina Bravo, Carolina Forte, Cecilia Martinefsky, Claudia C. Wagner, Estefanía Laplace, Eugenia Borsa, Federico Ortega, Florencia Jerez, Gabriela Guinder, Gerardo Langiano, Laura Ayesa, Lucas Chiesa, Luciana Mentasti, María José Bouciguez, Mariano Ferreyro, Mariela Aranda, Mariela Striebeck, Mariné Braunmüller, Mauro Novella, Olivia Orsatti, Sebastián Villar, Yanina Jara, Yésica Aispún, María Montero, Federico Eccheto, María Ángela Haas, Rocío Fernández

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Unidades participantes

Fac. de Ingeniería

Espacios institucionales

Secretaría de Extensión. Dpto. Ciencias Básicas

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